课程从大一到大二大三的课程都有，张帅只听有关古文字学演变的课程，其它诸如《古代汉语》，《龙国古代史》之类的基础课程他都不听，这些基础课程大都是大一的基础课程，对张帅而言，这些基础课程没什么作用，所以他只挑紧要的听。

最后算下来，一共交了一万八千块钱的旁听费用，这个费用可不便宜，幸亏张帅去漂亮国赚了一笔钱，要不然还真的连旁听费用都是个问题。

交了钱，领了一大堆课本，一通忙活下来，一天时间已经过去了。

第二天上午，张帅去听了第一堂课，《文字学概论》。

这堂课上课地点是在古文字学专业的9号多媒体教室进行，上午九点钟不到，张帅提前到达9号多媒体教室，默不作声的在教室后排的一个座位上坐下。

张帅到的时候，教室里还只有三五个人，而且都是男生。

看见张帅时，几个男生都有些惊讶，因为张帅看起来二十四五岁，这个年纪不应该是本科生，研二研三倒是有可能，可研二研三的学长怎会来听《文字学概论》这样的基础课程？

张帅对于这几名学生的异样目光并没在意，他既然选择了来大学旁听，就早已预料到可能会遭受这种异样的目光，在农村老家时，张帅自小就适应了旁人的异样目光，那时候村里人都把他当傻子看待，张帅早就习惯了。

等了几分钟后，开始陆续有学生来到教室，学生人数不多，加起来也就四五十人。

不久后，王松林教授来了，在古文字学专业，王松林教授的专业水准绝对是国内顶尖的，他是一级正教授，尤其是在《古文字起源和演变》这一课题的研究上，王松林教授是国内响当当的一块金字招牌，就连这门学科教材的编写很多都有王松林教授的参与。

“在上课之前，我首先要让大家清楚一个概念，文字学概论这门课程主要是教授一些什么知识？在这里我作一个大致的概括，文字学概论主要讲叙龙国古文字的起源和性质，结构和演变，还有文字的发展规律......”

张帅听课很认真，侧耳倾听着王教授的每一句话，每一个字。

课堂上王松林教授一边讲课，一边用投影仪给大家介绍龙国文字的起源演变过程。

“关于文字的起源有各种假说，目前主要有两种观点，神话传说中仓颉造字说，结绳说，通过对古代传说和考古发现的梳理，探讨龙国文字最初可能产生的方式

“讲解原始文字的形态，如陶器刻画符号等早期符号系统与文字起源的关联，分析这些简单符号是如何逐步演